ENCORE final conference: AI in Education: What’s the Point?
Submitted by Alberto Ortiz-López on Tue, 01/04/2025 - 10:45Fecha Evento:
Tue, 01/04/2025
Join us for the final conference of the ENCORE (ENriching Circular use of OeR for Education) project. We will show how generative AI and open educational resources (OER) can help educators design engaging lessons and teach the modern skills needed in today’s world. Our partners will share experiences and best practices for creating lessons using AI-driven tools, reusing OER, and recognizing learning achievements through micro-credentials.
El pasado 19 de marzo de 2025 se celebró en el Instituto Universitario de Ciencias de la Educación de la Universidad de Salamanca el Workshop sobre Seguridad y Privacidad de Datos en Educación, un evento que reunió a profesorado y futuros profesoresdel ámbito educativo y tecnológico para reflexionar y debatir sobre los desafíos actuales en la protección de datos personales en entornos educativos.
In an era where information is more accessible than ever (data inflation), Open Educational Resources (OER) play a transformative role in delivering educational content and also for democratizing education. We will talk about OERs which are freely accessible, openly licensed and support teaching, learning, and research across various disciplines.
El evento “Más allá de los límites: Usos de la IA que están fuera de juegos” está organizado por EADTU y se llevará a cabo de forma online el jueves 17 de abril, en el horario de 10:00 a 11:00 CEST (9:00 hora CET), con una duración total de 1 hora.
El próximo 19 de Marzo a las 16:30 tendra lugar en el IUCE el workshop “Seguridad y Privacidad de Datos en Educación” del proyecto SPADATAS. Está dirigido a profesores, futuros docentes y cualquier persona interesada en la protección de datos en entornos educativos.
From December 11 to 13, 2024, the partners of the Erasmus+ ENCORE project gathered in Patras, Greece, for their fifth project meeting, hosted by the Hellenic Open University.
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En una sociedad cada vez más digital y datificada, la alfabetización en datos ha emergido como un nuevo constructo de investigación que se entrelaza con la alfabetización informacional y la alfabetización digital, convirtiéndose en una competencia cada vez más necesaria y demandada.
El 21 y 22 de noviembre, el equipo del proyecto LATILL (Level-Adequate Texts in Language Learning) se reunió en el Instituto de Germanística de la Universidad de Viena para avanzar en la evaluación y planificación de esta iniciativa.